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郭学德院长为文理学院作题为 《西亚斯内涵式发展与教师素质能力提升》的 专题学术报告
发布时间:2017-09-27

郭学德院长为文理学院作题为

《西亚斯内涵式发展与教师素质能力提升》的

专题学术报告



2017年9月27日下午,我校校长助理兼文理学院院长、享受国务院特殊津贴专家郭学德教授,在学校2-202教室为文理学院全体教师作了一场题为《西亚斯内涵式发展与教师素质能力提升》的学术报告。报告分为四个部分:(一)西亚斯站在一个新的发展阶段的关键节点上;(二)西亚斯面临着内涵发展和质量提升的严峻挑战;(三)影响西亚斯内涵发展和质量提升的几个主要问题;(四)亟需提升教师素质能力的几点思考。

郭学德院长从西亚斯国际学院过去近20年发展取得的辉煌成就、西亚斯未来20年发展路径选择的视角,提出西亚斯的发展正站在一个新的发展阶段的关键节点上。他认为,今后西亚斯应选择内涵发展和质量提升的发展模式。他分析指出,“内涵式发展”是区别于强调学校教育数量增长、规模扩大、空间拓展、注重学校外部扩张的“外延式发展”的一种教育发展模式;“内涵式发展”强调学校教育的结构优化、质量提高、实力增强,注重通过内部改革,激发活力、增强实力、提高竞争力,实现学校教育质量提升和实质性发展。当前以及今后一个时期,西亚斯面临着国家注重提高教育质量、注重内涵式发展新形势下新的教育发展目标、教育评估标准,以及国家关于统筹推进世界一流大学和一流学科建设等因素的挑战,同时也面临着新形势下我国民办大学教育水平、教育质量快速提升的严峻挑战。

 

郭学德院长认为,目前西亚斯存在着高素质人才相对不足、教学科研水平有待进一步提高、学科专业建设相对薄弱、教师素质能力不完全适应等问题。他认为,经济社会变革,社会生活、社会环境的变化,社会职业、就业市场与人才市场、人才需求的变化,对人才培养模式以及高校教育教学模式、教学方式方法手段、教师素质能力等提出新的要求;而互联网、多媒体、自媒体、大数据等新技术变革所引起的教育模式变革,教育环境、教学对象以及大学生认知方式、学习方式的变化,则对教师素质能力提出了新的、更高的要求。

郭学德院长强调,2014年9月9日习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时提出的新时期“好老师”的四个标准——做好老师,要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心,应当成为高校教师素质提高的努力方向。与此同时,教师应当转变观念、与时俱进,不断改变教学模式、教学方式、教学手段,变教师主体为学生主体,变“满堂灌”为互动启发,变知识传授为提问研讨,变理论说教为案例教学,变逻辑推理为能力提升,变照本宣科、黑板板书为网络平台、ppt演示、慕课微课、翻转课堂教学,以适应新的教育变革的需要。

郭学德院长最后指出:社会发展、技术进步、教育变革、西亚斯内涵式发展,亟需不断提升教师素质能力。他衷心祝愿西亚斯的明天更加美好!

报告站位高远、思想深刻、观点新颖、内容丰富、资料翔实,同时语言幽默风趣、生动活泼,不时引发大家会心一笑。报告受到一致好评。大家表示,聆听这样的报告不仅是一种学术交流、思想升华,而且是一种心灵启迪和精神享受。


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